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Tang King Po School 鄧鏡波學校
2018-08-14(星期二) 2:41 下午
本 校 校 訓:立 己 立 人
School Motto : UT PALMA FLOREBIT
八月份聖經金句:要同那些以純潔之心呼號主的人們,追求正義、信德、愛德與平安。(弟後2:22)
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暑期活動事項及暑期備忘錄2018
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通告編號2017/28:訂購午膳致家長信
通告編號2017/27:中三升中四數理科語文銜接課程

 

語文政策

本校語文政策涵蓋(1)校本教學語言安排,(2)英文、中文及普通話三個語文科目在課室/課堂教學、學校及校外三個層面的有關措施,和(3)三個指定非語文科目(數學、科學和地理)英語延展教學活動安排。

 

1.   校本教學語言安排

1.1

為配合學生的英語學習能力,在初中(中一至中三)安排一班以英語作為教學語言的班別,在以下三個指定非語文科目採用全英語授課:數學、科學和地理。

1.2

為加強學生的英語學習環境,在初中(中一至中三)安排三班以部份英語授課的班別,在以下三個指定非語文科目25%課時採用英語授課:數學、科學和地理。

1.3

為加強學生的英語學習環境,在初中(中一至中三)安排兩班以部份英語授課的班別,在以下三個指定非語文科目10%課時採用英語授課:數學、科學和地理。

1.4

以英語作為教學語言指課堂語言、基本教科書、課業習作及學生評估四方面都以英語為主。

1.5

參考學生在初中(中一至中三)每年總成績,容許他們在升班時可重新調動獲分配班別,確保他們的學習能力能配合不同英語學習環境的要求。

1.6

確保學生在高中(中四至中六)修讀選修科時,能在相關科目有接受英語教學和母語教學的機會。

1.7

1.7  確保在初中(中一至中三)及高中(中四至中六)任教相關科目的教師已獲得採用英語授課的確認資歷。

 

2. 語文科目

英文、中文及普通話三個語文科目在課室課堂教學、學校及校外三個層面的有關措施

 

2.1 課室/課堂教學層面

 

英文

中文

普通話

2.1.1

訂立核心課程

訂立核心課程

訂立核心課程

2.1.2

教導聽、說、讀、寫四種基本能力,綜合能力,和詞彙能力

教導聽、說、讀、寫四種基本能力,和綜合能力

教導聽和說兩種基本能力,和應用能力

2.1.3

與非語文科目合作,特別教導閱讀技巧及撰寫論文技巧

與非語文科目合作,特別教導閱讀技巧及撰寫論文技巧

 

2.1.4

提供自學材料(例如:光碟及習作)

提供自學材料(例如:光碟及習作)

提供自學材料(例如:光碟及習作)

2.1.5

為配合不同能力班別採用不同教科書及剪裁教學材料

為配合不同能力班別剪裁教學材料

 

2.1.6

課室內設英語角(展示學生英語習作,英語剪報、海報及雋語等等

 

 

 

2.2學校層面

 

英文

中文

普通話

2.2.1

在部份級別施行英文科分班或小班教學

在部份級別施行中文科分班或小班教學

 

2.2.2

在暑假及學期中安排補底班,鞏固低年級英文能力稍遜學生的基礎

在暑假及學期中安排補底班,鞏固低年級中文能力稍遜學生的基礎

 

2.2.3

設閱讀統籌組,成員包括英文科科主任,推動英文閱讀

設閱讀統籌組,成員包括中文科科主任,推動中文閱讀

 

2.2.4

設晨讀堂,逢星期二定為英文閱讀日,推動學生閱讀英文報章及故事書

設晨讀堂,星期三至星期五定為中文閱讀日,推動學生閱讀中文課外書籍設晨讀堂,星期三至星期五定為中文閱讀日,推動學生閱讀中文課外書籍

 

2.2.5

安排外籍英語教師支援學生英語說話訓練及創意寫作,和策劃英語文化活動(例如:Halloween)

 

 

2.2.6

要求全體英文科老師達到英文專科訓練及英語基準

要求全體中文科老師達到中文專科訓練,亦要求全體中文科老師達到普通話基準,以準備「普教中」

要求全體普通話科老師達到普通話基準

2.2.7

全體英文科老師任教不多於三班英文

全體中文科老師任教不多於三班中文

 

2.2.8

聘用英文科合約老師和教學助理,分擔英文科教學及行政工作

聘用中文科合約老師和教學助理,分擔中文科教學及行政工作

 

2.2.9

設英語學會,鼓勵會員參與會內英語活動及舉辦全校性英語活動

設中文學會,鼓勵會員參與會內中文活動及舉辦全校性中文活動

 

2.2.10

設英語戲劇組,鼓勵學生學習欣賞及演繹英語戲劇

設辯論組,鼓勵學生學習欣賞及運用中文辯論技巧

 

2.2.11

舉辦班際英文辯論比賽,鼓勵學生運用英文進行辯論

舉辦班際中文辯論比賽,鼓勵學生運用中文進行辯論

舉辦中一級普通話集誦比賽,鼓勵學生以普通話欣賞及演繹中文詩詞

2.2.12

舉辦英文作文比賽,提升學主英文寫作能力

舉辦中文作文比賽,提升學主中文寫作能力

 

2.2.13

出版英文學生文集(Echo Zone),鼓勵學生創作

出版英文學生文集(文鏡集),鼓勵學生創作

 

2.2.14

安排英語電影欣賞,提供學主認識英語流行文化的機會

 

安排普通話電影欣賞,提供學主聆聽普通話運用於流行文化的機會

2.2.15

逢星期二舉行英語日,早上以英文誦念經文及進行宣佈,午膳時舉辦英語活動(例如:英語個人短講,講故事,讀後感分享及串字比賽)

 

逢星期三早上以普通話誦念經文

2.2.16

午膳時播放英文歌曲

 

 

 

2.3校外層面

 

英文

中文

普通話

2.3.1

安排學生參加網上英語閱讀計劃

安排學生參加中文閱讀獎勵計劃及網上每日一篇中文閱讀計劃

 

2.3.2

安排學生參加英語朗誦節比賽

安排學生參加中文朗誦節比賽

安排學生參加普通話朗誦節比賽

2.3.3

為會考班學生安排聯校英語口試活動

為會考班學生安排聯校中文口試活動

 

2.3.4

安排學生參加英語文化交流活動

安排學生參加中文文化交流活動

安排學生參加本地及國內普通話文化交流活動

2.3.5

安排學生欣賞英語話劇及音樂劇演出

 

 

2.3.6

向學生推介附有英文字幕的英語電視節目

 

 

 

3.   三個指定非語文科目

三個指定非語文科目(數學、科學和地理)英語延展教學活動安排

3.1

為配合學生的英語學習能力,在初中(中一至中三)安排一班以英語作為教學語言的班別,在以下三個指定非語文科目採用全英語授課:數學、科學和地理。

3.2

為加強學生的英語學習環境,在初中(中一至中三)安排三班以部份英語授課的班別,在以下三個指定非語文科目25%課時採用英語授課:數學、科學和地理。

3.3

為加強學生的英語學習環境,在初中(中一至中三)安排兩班以部份英語授課的班別,在以下三個指定非語文科目10%課時採用英語授課:數學、科學和地理。

3.4

以英語作為教學語言指課堂語言、基本教科書、課業習作及學生評估四方面都以英語為主。

3.5

參考學生在初中(中一至中三)每年總成績,容許他們在升班時可重新調動獲分配班別,確保他們的學習能力能配合不同英語學習環境的要求。

3.6

確保學生在高中(中四至中六)修讀選修科時,能在相關科目有接受英語教學和母語教學的機會。

3.7

1.7  確保在初中(中一至中三)及高中(中四至中六)任教相關科目的教師已獲得採用英語授課的確認資歷。

3.8

以英語作為教學語言指課堂語言、基本教科書、課業習作及學生評估四方面都以英語為主。

3.9

參考學生在初中(中一至中三)每年總成績,容許他們在升班時可重新調動獲分配班別,確保他們的學習能力能配合不同英語學習環境的要求。

3.10

確保學生在高中(中四至中六)修讀選修科時,能在相關科目有接受英語教學和母語教學的機會。